Стоит ли ввязываться в преподавание, если ты экономист/юрист/художник/инженер? Какие трудности ждут того, кто приходит в учителя из другой профессии? Что делать, когда дети хотят подловить тебя на некомпетентности? Об этом рассказывает экономист и преподаватель английского языка Ольга Назарова.
Я с детства мечтала быть учителем английского. Но после школы решила, что иностранный язык и так знаю хорошо, можно освоить что-то новое. Поэтому семь лет я училась экономической теории, математическому моделированию и влиянию инвестиций на взаимодействие факторов производства. С четвертого курса устроилась в управление внешнеэкономической деятельности огромного завода. На работе мое знание английского очень пригодились: телеконференции с европейскими партнёрами, электронная переписка и т. д. Казалось бы, зачем лезть в преподавание? Но как-то раз, еще в университете, меня попросили позаниматься английским с первоклассницей. Я согласилась — подработка будет не лишней. И вот тут-то всё и завертелось!
С первых занятий я поняла: преподавать — это моё. Объяснять, давать примеры, придумывать каверзные вопросы, хвалить и радоваться достижениям ученика (ведь это и мои достижения тоже!). Детей становилось всё больше, разных уровней и возрастов. Когда ко мне обратилась знакомая сотрудница банка с вопросом о том, преподаю ли я бизнес-английский, я уверенно ответила «да». А что? Экономику на русском я знаю, деловой английский в университете уже три года идёт. Взяла нового ученика и сама параллельно готовилась к сдаче Кэмбриджского экзамена на получение сертификата по бизнес-английскому. Преподавание всё глубже проникало в мою жизнь.
Сейчас я преподаю уже более 14 лет. За это время у меня были очень разные ученики. Были такие, кто пытался подловить меня на некомпетентности — ведь у меня нет педагогического или филологического образования. В этих случаях меня всегда выручали две вещи:
Кроме того, за годы преподавания я нашла универсальные «ключи» к самым разным ученикам:
Оглядываясь назад, и вспоминая мой вопрос самой себе «стоит ли ввязываться в преподавание, если ты экономист/юрист/художник/инженер?», я уверенно отвечаю «да!». Стоит, если вы горите желанием передавать и радоваться чужим успехам, как своим личным. Учитель — это не образование, а призвание!
Подготовила Татьяна Вержановская
